Mi confrontación en la docencia.
Respetables compañeros del grupo 140
Desde joven me llamo la atención la construcción porque mi padre trabajaba como laboratorista de materiales en una empresa que construía puentes de los que me acuerdo el Grijalva I y el del Poblado de Chable del Municipio de Emiliano Zapata, Tabasco. Es por eso que decidí estudiar la carrera de Ingeniero Civil la cual Curse en el Instituto Tecnológico de Villahermosa, tabasco.
Yo trabaje en el Sistema de Agua Potable del Estado de Tabasco desde el año del 1983 hasta el 2001 y el Gobierno Interino del Lic. Priego Oropeza me dieron de baja y prácticamente me queda sin trabajo desde el mes de Enero y un compañero docente del Cbtis 167 me informo que necesitaban un maestro para que impartiera las clase de dibujo técnico y me presente con el Director del plantel y me contrataron en Febrero del 2001 pero me pagaban por honorarios y fue hasta el mes de Septiembre del mismo año que me dieron de alta en la Secretaria de Educación Publica, pero que hacían faltan docentes en ele área de computación me empezaron a dar materias de computación y fue entonces que inicie a capacitarme por mi cuenta en esa área, no se me hizo difícil dar clases por que en la empresa que trabajaba manejaba el office.
Pienso que desde el 2001 al 2009 el mundo ha evolucionado enormemente así como también la Educación, porque existen nuevas tecnologías y nosotros como docentes tenemos que estar a la vanguardia y utilizarlas en las actividades cotidianas de la labor docente.
Siento que ser docente es muy bonito por que los jóvenes nos brindan su confianza y piensan que lo estamos guiando asía un camino seguro, por lo tanto tenemos el compromiso de no defráudalos y ser congruentes con los conocimientos que les estamos impartiendo. Si podrán aplicarlo estos conocimientos en este mundo tan competitivo, porque cada día que pasa es un verdadero reto sobresalir como profesionista.
Los motivos de satisfacción que tengo es que hoy tengo esta oportunidad que me faltaba de actualizarme en mi desempeño docente y de compartir con mis compañeros docentes en esta plataforma sus experiencia de tantos años de estar al frente de los alumnos y que como yo están dispuestos y comprometidos aplicarlas en las aulas para lograr una educación de calidad y brindarle a los jóvenes esas competencias tan demandadas en este mundo globalizado.
Y los motivos de insatisfacción que reconozco, no haber estudiado para ser maestro porque desde que inicie a dar clases me di cuenta lo motivante que es compartir mis conocimientos, actitudes y valores con los jóvenes. Pero reconozco que me hacen faltas herramientas pedagógicas para que ese conocimiento que estoy impartiendo este acorde a lo que están demandado los jóvenes y poder brindarles una oportunidad de que como yo sean también profesionista.
sábado, 10 de octubre de 2009
Mi aventura de ser Docente
La Aventura de ser Docente:
Hola compañeros quiero compartirles mi aventura de ser Maestro
Yo empecé a dar clases en el cbtis 167 en febrero del 2001 cubriendo en lugar del Maestro de dibujo, como yo había terminado de trabajar en el Sistema de Agua Potable en el municipio en el cual me desempeñaba como administrador y tenía a mi cargo 55 personas y cada año hacíamos evaluaciones de los programas de trabajo me obligo a tomar clases de computación, porque teníamos que entregar los manuales y hacer la exposición a nuestro directivos, logre acumular experiencia y de alguna manera me sirvió porque tenía que tratar al público y mis compañeros de trabajos a mis jefes, a las Autoridades Municipales, me ayudo a formarme como una persona dinámica y creativa. Entonces dar clases de dibujo no se me dificulto porque soy Ingeniero Civil en ese tiempo me pagaban por honorarios, pero cuando me contrataron y me cambiaron a la especialidad de computación y tenía que apegarme a los programas de trabajo empezaron mis problemas, y empecé a dar clases de documentos electrónicos, opte por planear mis actividades apegadas a la experiencia que yo había tenido en el desempeño de mi trabajo como hacer oficios memorándum, formatos, tablas, hojas de cálculo con formulas y que obtuvieran resultados y diapositivas etc. De alguna manera fui resolviendo mis problemas para dar las clases, me sentía a gusto porque los jóvenes estaban aprendiendo lo que iban aplicar al salir de la escuela y tenia buena comunicación con los jóvenes me gusto dar clases se me hacia fácil. Actualmente con todas las reformas que ha habido en la Educación Media Superior en donde aparecieron los modulos tuve la necesidad de capacitarme por lo que lleve tres diplomados en Sistemas de Información, Software de Diseño y Redes, los cuales estoy impartiendo actualmente y me siento capacitado en este sentido, tengo toda la teoría pero mi problema es como hacer que todos mis alumnos logren adquirir esos conocimientos, con algunos no tengo problemas, son inteligentes, responsables, creativos, hábiles en el manejo de las herramientas de la comunicación, pero la mayoría están en una actitud de flojera que no quieren hacer nada y es allí en donde necesito reforzar mis conocimientos pedagógicos por qué no se cómo ayudarlos, he buscado varias formas para impartir las clases por ejemplo les dejo una investigación no todos las hacen, les doy los manuales no todos los leen, les doy los software y no todos los exploran en fin no logro motivarlos, eso si yo no los obligo ya saben que la tarea la tienen que hacer por iniciativa propia, por yo evaluó el portafolio de evidencias y tiene el 40 % de la calificación total, el otro 40% evaluó la conducta y el examen vale el 20%.
Siento que los alumnos de ahora son diferentes a los alumnos que les di clases al inicio, son menos participativos y traen menos conocimientos, por eso cuando me propusieron llevar esta especialidad no lo dude y dije aquí está la oportunidad de poder aprender lo que tanta falta me hace, las estrategias pedagógicas ; para que se me facilite el poder analizar, planear, rediseñar y evaluar programas, para determinar qué actividades y dinámicas me puedan ayudar a lograr que los alumnos reflexionen acerca de cómo aprenden a aprender.
Esto sería para encontrarme vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis alumnos... “pensaba hablando, pensaba viviendo, que era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir.
Hasta luego compañeros les deseo mucha suerte.
Su amigo Ramón Gordillo Navarro desde el Balcón del Usumacinta
Hola compañeros quiero compartirles mi aventura de ser Maestro
Yo empecé a dar clases en el cbtis 167 en febrero del 2001 cubriendo en lugar del Maestro de dibujo, como yo había terminado de trabajar en el Sistema de Agua Potable en el municipio en el cual me desempeñaba como administrador y tenía a mi cargo 55 personas y cada año hacíamos evaluaciones de los programas de trabajo me obligo a tomar clases de computación, porque teníamos que entregar los manuales y hacer la exposición a nuestro directivos, logre acumular experiencia y de alguna manera me sirvió porque tenía que tratar al público y mis compañeros de trabajos a mis jefes, a las Autoridades Municipales, me ayudo a formarme como una persona dinámica y creativa. Entonces dar clases de dibujo no se me dificulto porque soy Ingeniero Civil en ese tiempo me pagaban por honorarios, pero cuando me contrataron y me cambiaron a la especialidad de computación y tenía que apegarme a los programas de trabajo empezaron mis problemas, y empecé a dar clases de documentos electrónicos, opte por planear mis actividades apegadas a la experiencia que yo había tenido en el desempeño de mi trabajo como hacer oficios memorándum, formatos, tablas, hojas de cálculo con formulas y que obtuvieran resultados y diapositivas etc. De alguna manera fui resolviendo mis problemas para dar las clases, me sentía a gusto porque los jóvenes estaban aprendiendo lo que iban aplicar al salir de la escuela y tenia buena comunicación con los jóvenes me gusto dar clases se me hacia fácil. Actualmente con todas las reformas que ha habido en la Educación Media Superior en donde aparecieron los modulos tuve la necesidad de capacitarme por lo que lleve tres diplomados en Sistemas de Información, Software de Diseño y Redes, los cuales estoy impartiendo actualmente y me siento capacitado en este sentido, tengo toda la teoría pero mi problema es como hacer que todos mis alumnos logren adquirir esos conocimientos, con algunos no tengo problemas, son inteligentes, responsables, creativos, hábiles en el manejo de las herramientas de la comunicación, pero la mayoría están en una actitud de flojera que no quieren hacer nada y es allí en donde necesito reforzar mis conocimientos pedagógicos por qué no se cómo ayudarlos, he buscado varias formas para impartir las clases por ejemplo les dejo una investigación no todos las hacen, les doy los manuales no todos los leen, les doy los software y no todos los exploran en fin no logro motivarlos, eso si yo no los obligo ya saben que la tarea la tienen que hacer por iniciativa propia, por yo evaluó el portafolio de evidencias y tiene el 40 % de la calificación total, el otro 40% evaluó la conducta y el examen vale el 20%.
Siento que los alumnos de ahora son diferentes a los alumnos que les di clases al inicio, son menos participativos y traen menos conocimientos, por eso cuando me propusieron llevar esta especialidad no lo dude y dije aquí está la oportunidad de poder aprender lo que tanta falta me hace, las estrategias pedagógicas ; para que se me facilite el poder analizar, planear, rediseñar y evaluar programas, para determinar qué actividades y dinámicas me puedan ayudar a lograr que los alumnos reflexionen acerca de cómo aprenden a aprender.
Esto sería para encontrarme vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis alumnos... “pensaba hablando, pensaba viviendo, que era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir.
Hasta luego compañeros les deseo mucha suerte.
Su amigo Ramón Gordillo Navarro desde el Balcón del Usumacinta
viernes, 9 de octubre de 2009
Los saberes de mis estudiantes
1.-LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN EN INTERNET.
Según en la encuesta que realice el día 8 /octubre/09 en el salón de clases del III-B al cual le imparto el modulo 2 de la especialidad de informática, resumí lo siguiente: de un total de 41 alumnos solo 27 saben accesar al internet, la mayoría empieza escuchando música, 6 se ponen a chatear,7 ven videos(musicales), 1 alumno ve películas que están en estreno en el cine, 7 alumnos tienen metroflog, 1 alumno checa su facebook, 1 alumno se dedica a explorar y a jugar video juegos, 6 alumnas descargan imágenes y una de ellas hace presentación en Power point, 1 alumna checa su HI5, 1 alumno le gusta explorar programas y 2 alumnos se dedican a investigar tareas. 3 alumnos no saben nada de internet, 7 alumnos no tienen correo electrónico, y 4 alumnos no se entrevistaron porque no han asistido a clases por enfermedad.
Caben mencionar que los 27 alumnos que saben manejar el internet, 12 tienen computadora y solo 4 tienen internet en su domicilio.
La mayoría de los alumnos utilizan en centro de computo y en la biblioteca para conectarse, pero hay problemas con el internet porque la señal es baja se bloquean las computadoras por virus y por falta de mantenimiento.
2.-CUAL ES LA ESTRATIGIA QUE CONSTRUIMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESOS SABERES A LA ACTIVIDAD DE AULA:
Bueno de los 4 alumnos que tienen internet nos pusimos de acuerdo para que les enseñe a sus compañeros, como hacer sus correos, como adjuntar archivos al correo, además como comprimir y descomprimir archivos con el software winra.
3.-QUIEN VAN A ENSEÑAR A QUIENES, QUE LES ENSEÑARA Y DONDE LO HARAN: El día de hoy 9 de octubre sus compañeros que saben crear correos enseñaron a los 7 alumnos que no tienen correos electrónicos a crear en el centro de cómputo de la escuela. Además nos pusimos de acuerdo con los 4 alumnos que tienen internet en su casa para que se conecten en los horarios siguientes:
Morales Castillo Argeo 4 a 5 p.m.
Landero Conde Miguel 5 a 7 p.m.
Cambrano Alvarado Ángel 7 a 8 p.m.
Damián Aguilar Jorge Luis 8 a 9:30 p.m.
Para asesorar a sus compañeros por internet a manera que empiecen a utilizar el internet con otro propósito al que están acostumbrado.
El lunes les voy a pasar los video de Jordi Andel, “ La sociedad del conocimiento” y les voy a mostrar la Ética Hacker, y el video de la web 2.0 “La revolución social del internet” para motivarlos a que pasen de ser simples consumidores activos creadores de micromedios como son los Blog, Los podcast, ajax, videocasts y wikipedia.
Además que lo utilicen como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender.Hasta pronto compañeros suerte.
Según en la encuesta que realice el día 8 /octubre/09 en el salón de clases del III-B al cual le imparto el modulo 2 de la especialidad de informática, resumí lo siguiente: de un total de 41 alumnos solo 27 saben accesar al internet, la mayoría empieza escuchando música, 6 se ponen a chatear,7 ven videos(musicales), 1 alumno ve películas que están en estreno en el cine, 7 alumnos tienen metroflog, 1 alumno checa su facebook, 1 alumno se dedica a explorar y a jugar video juegos, 6 alumnas descargan imágenes y una de ellas hace presentación en Power point, 1 alumna checa su HI5, 1 alumno le gusta explorar programas y 2 alumnos se dedican a investigar tareas. 3 alumnos no saben nada de internet, 7 alumnos no tienen correo electrónico, y 4 alumnos no se entrevistaron porque no han asistido a clases por enfermedad.
Caben mencionar que los 27 alumnos que saben manejar el internet, 12 tienen computadora y solo 4 tienen internet en su domicilio.
La mayoría de los alumnos utilizan en centro de computo y en la biblioteca para conectarse, pero hay problemas con el internet porque la señal es baja se bloquean las computadoras por virus y por falta de mantenimiento.
2.-CUAL ES LA ESTRATIGIA QUE CONSTRUIMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESOS SABERES A LA ACTIVIDAD DE AULA:
Bueno de los 4 alumnos que tienen internet nos pusimos de acuerdo para que les enseñe a sus compañeros, como hacer sus correos, como adjuntar archivos al correo, además como comprimir y descomprimir archivos con el software winra.
3.-QUIEN VAN A ENSEÑAR A QUIENES, QUE LES ENSEÑARA Y DONDE LO HARAN: El día de hoy 9 de octubre sus compañeros que saben crear correos enseñaron a los 7 alumnos que no tienen correos electrónicos a crear en el centro de cómputo de la escuela. Además nos pusimos de acuerdo con los 4 alumnos que tienen internet en su casa para que se conecten en los horarios siguientes:
Morales Castillo Argeo 4 a 5 p.m.
Landero Conde Miguel 5 a 7 p.m.
Cambrano Alvarado Ángel 7 a 8 p.m.
Damián Aguilar Jorge Luis 8 a 9:30 p.m.
Para asesorar a sus compañeros por internet a manera que empiecen a utilizar el internet con otro propósito al que están acostumbrado.
El lunes les voy a pasar los video de Jordi Andel, “ La sociedad del conocimiento” y les voy a mostrar la Ética Hacker, y el video de la web 2.0 “La revolución social del internet” para motivarlos a que pasen de ser simples consumidores activos creadores de micromedios como son los Blog, Los podcast, ajax, videocasts y wikipedia.
Además que lo utilicen como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender.Hasta pronto compañeros suerte.
Bienvenidos compañeros a mi blog
Me es grato compartir con ustedes en este espacio nuestra experiencias, espero que me puedan ayudar en mis debilidades para poder estar acorde a los retos que nos demanda la tecnológias de las TIC.
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